L'école des Petits Sentiers se démarque par la proximité bienveillante entre ses membres. Notre petite école se veut un cocon familial dans lequel l’enfant se sent aussi bien qu’à la maison.

« Mon école est ma deuxième maison, ma maison est ma première école. »

Nos piliers : la sécurité affective et la confiance

ACCOMPAGNEMENT AFFECTIF

Les enfants qui entrent dans notre petite école sont encore très petits. Nous passons parfois plus de temps éveillé avec eux que leurs parents. C’est pourquoi nous assurons la continuité de leurs besoins affectifs en proposant, à leur demande, une proximité physique, une place et une expression libre des émotions, et une réponse immédiate aux pleurs. En appliquant cela, nous mettons en place une confiance réciproque entre l’enfant et l’adulte, indispensable au bien-être et à la communication dans la vie scolaire au quotidien.

UNE APPROCHE BIENVEILLANTE DE LA DISCIPLINE

Nous sommes convaincus de l’efficacité d’un dialogue respectueux avec l’enfant lorsqu’un conflit ou une bêtise se produit. Les enfants sont sensibles à l’impact des mots et à notre attitude lorsque nous nous mettons à leur hauteur et leur parlons avec sérieux, d’égal à égal, de leurs actions et de leurs conséquences. Les cris, les punitions et la soumission n’ont pas leur place dans notre structure.

RESPECT DU RYTHME DE CHACUN

Les enfants sont tous différents et c’est notre richesse. Aussi est-il normal qu’ils n’éprouvent pas tous les mêmes besoins aux mêmes moments. Aux Petits Sentiers, nous laissons l’enfant s’intégrer à son rythme à sa journée d’école et dans ses relations.

PÉRIODE D’ADAPTATION PERSONNALISÉE

Intégrer une nouvelle structure peut s’avérer très angoissant pour un petit. Cela requière beaucoup d’adaptations : environnement physique inconnu, nouveaux camarades, nouvelle institutrice, nouveaux rituels et quotidien, séparation.

Vous, les parents ou tuteurs légaux et nous, enseignants et personnel de l’école travaillons ensemble vers le même objectif : une transition douce et sécuritaire. C’est la raison pour laquelle l’intégration aux Petits Sentiers s’adapte aux besoins de chaque petit en allongeant le temps d’accueil de chaque enfant progressivement pour une durée prolongée si nécessaire.

Nos méthodes d’apprentissage

L’apprentissage autonome

L’apprentissage autonome tel que nous le concevons nous vient de la pédagogie Montessori, et est aussi développé par Céline Alvarez. Elle met en avant des périodes sensibles pendant lesquelles l’enfant apprend en autonomie au contact d’un environnement riche et de matériel de qualité esthétique et à sa taille. Autant de fois qu’il estimera qu’il peut en tirer quelque chose, l’enfant recommencera son activité jusqu’à maitriser la compétence associée. Aussi, nous mettons tout en œuvre pour lui offrir un climat et un matériel stimulants dans lequel il pourra apprendre par la manipulation, les expériences, les essais et les erreurs.

L’apprentissage par collaboration

Le mélange des âges est une grande richesse. Le tout-petit apprendra par imitation au contact de ses camarades plus âgés et va développer son sens de l’observation, sa motricité. Le plus grand va apprendre, lui, au côté des plus petits, le sens de l’exemple et des responsabilités. Il apprendra à verbaliser et conceptualiser son savoir pour le transmettre et en tirera de la confiance en lui. C’est pourquoi, aux Petits Sentiers, les enfants de toutes les classes de maternelle sont regroupés en un seul groupe vertical.

L’apprentissage avec l’adulte

Chaque individu développe - selon ses centres d’intérêts, son parcours de vie, ses projets - des compétences variées. C’est une aubaine ! Nous voulons profiter de cette chance pour inviter dans notre structure toute personne qui veut nous faire profiter de ses savoirs ou savoir-faire et partager un moment avec nous. L’enfant apprend efficacement au contact des autres, que ce soit par imitation de l’adulte ou par le dialogue et l’échange avec ses pairs.

L’apprentissage par le corps

C’est en participant aux activités quotidiennes que les enfants se sentent les plus impliqués et disposés à développer de nouveaux savoirs et de nouvelles compétences. Participer à la préparation d’une sortie scolaire, à la mise en place d’une pièce de théâtre, aux courses pour réaliser une recette, à l’entretien et au nettoyage des locaux sont autant d’activités dans lesquels les enfants sont intégrés à part entière aux Petits Sentiers.

La pédagogie par projet

Aux Petits Sentiers, nous aimons laisser place à la spontanéité et à l’enthousiasme des enfants, c’est pourquoi nous pratiquons la pédagogie par projet. Tout peut commencer par un centre d’intérêt d’un enfant, une question qui surgit, ou même un petit événement du quotidien… et soudain, mille idées fusent ! À partir de là, on explore ensemble toutes sortes de domaines : les sciences, la langue, les maths, l’art, le vivant… toujours de manière concrète, vivante et joyeuse. Ce sont ces projets qui donnent du sens aux apprentissages, nourrissent la motivation intrinsèque des enfants et leur permettent de devenir pleinement acteurs de ce qu’ils découvrent.

Apprentissages non-scolaire

En plus des apprentissages scolaires classiques, il est d’autres disciplines qui, à nos yeux, sont importantes : l’écologie, l’éducation à l’effort, la cuisine, le jardinage, la couture, l’alimentation, le bricolage, les arts comme moyen d’expression.

Mais aussi apprendre à se protéger d’internet, des adultes malintentionnés, du harcèlement. Apprendre les gestes qui sauvent et à passer un appel d'urgence. Apprendre à vivre ensemble, à se respecter et à respecter l’autre dans son individualité. Le respect de la vie animale et végétale est également à notre programme.

APPRENDRE DEHORS

Aux Petits Sentiers, nous apprenons dehors aussi souvent que possible ! La nature est un terrain d’apprentissage incroyablement riche. En explorant l'extérieur, les enfants développent leur curiosité, leur créativité et leur sens de l'observation, tout en découvrant le monde qui les entoure de manière concrète. Qu'il s'agisse de suivre le cycle des saisons, d’observer la faune et la flore ou d’expérimenter des notions scientifiques à travers des jeux de plein air, chaque moment passé dehors est une occasion d’apprendre autrement. En plus, l’activité physique et le temps passé à l'air libre apportent bien-être et équilibre, et permettent aux enfants de se dépenser tout en restant concentrés. Apprendre dehors, c’est aussi renforcer leur capacité à collaborer, résoudre des problèmes et prendre des initiatives, des compétences précieuses pour leur développement.

LA PLACE DU JEU LIBRE

Aux Petits Sentiers, les enfants passent énormément de temps en jeu libre, une approche qui s’inspire des pédagogies nordiques, notamment celles des pays scandinaves, où le jeu est au cœur de l’apprentissage. Le jeu libre permet aux enfants de développer des compétences essentielles telles que la créativité, la résolution de problèmes, l’autonomie et la coopération. En explorant librement, les enfants prennent des initiatives, créent leurs propres règles et apprennent à se connaître tout en renforçant leur confiance en eux. Ce temps de jeu non structuré est fondamental pour leur développement global, car il leur offre la liberté d'expérimenter, d'imaginer et de s’épanouir à leur propre rythme. Nous croyons que ce temps précieux permet aux enfants de mieux comprendre le monde qui les entoure, tout en développant des compétences sociales et émotionnelles importantes.